10月20日，教育部哲学社会科学研究重大专项项目“中国设计学知识体系溯源与演进研究”开题会在苏州举行。苏州大学副校长李孝峰出席会议并致辞，苏州大学艺术学院院长王柯主持会议。清华大学文科一级教授、项目总召集人鲁晓波，景德镇陶瓷大学原校长宁钢，中国美术学院副校长韩绪，四川美术学院副校长段胜峰，江南大学设计学院院长魏洁，东华大学教授、上海纺织服装博物馆馆长卞向阳，南京师范大学美术学院院长刘玉龙等专家出席开题会并参与研讨。苏州大学人文社科处处长陈一、艺术学院副院长王鹭出席会议。苏州大学艺术学院教授、专项项目首席专家李超德主持开题环节。重大项目合作单位代表、苏州科技大学艺术学院院长莫军华应邀出席。
李孝峰在致辞中代表苏州大学向与会专家表示欢迎。他谈到，今年6月，李超德教授担任首席专家的“中国设计学知识体系溯源与演进研究”项目，通过教育部评审获得立项，此项成果既是对苏州大学设计学科的高度信任，也是对李超德教授学术能力的充分肯定。苏州大学办学历史悠久，在人才培养与科学研究方面积累了扎实基础。李孝峰表示，学校将一如既往的支持设计学科发展，支持课题组顺利完成这一重大研究任务。
会议现场照片
李超德教授（教育部重大专项项目首席专家）
鲁晓波教授（教育部重大专项项目总召集人）
鲁晓波代表研究团队致谢苏州大学。他指出，自主知识体系建设属基础性、战略性工程，以习近平文化思想为遵循。设计学的理论与话语多依赖外来框架，立足中国实践形成原创性知识体系。人工智能改变设计边界，学界须从传统中提炼新概念与新方法。
结合课题，鲁晓波教授谈了三点。一是坚持思想指导，在历史与现实中认识设计知识根基。二是坚持问题导向，推动文化资源向体系转化。三是坚持历史与当代贯通，在实践中检验理论。
专项项目首席专家李超德教授向与会专家报告了课题总体设计。他介绍，课题研究分夯实基础期、深化突破期与成果产出期三个阶段推进，以古代、近代、现代和当代四个阶段的递进关系梳理源流。李超德提出，课题遵循“源流互证、道器合一、知行贯通”的研究理念，设置两个总题与三个分题，由五个子课题系统展开。子课题一研究中国设计哲学与造物文化，子课题二聚焦中国设计学原创概念与术语体系，子课题三探讨中国原创设计方法，子课题四考察中国设计学知识体系的演进与动因，子课题五以中国经典设计实践案例为研究对象。李超德表示，课题研究旨在回应国家战略需求，破除西方设计理论对中国原创设计理论的剪裁，推动设计学科从知识引进向知识原创转型。
开题会上，五个子课题负责人依次汇报了研究定位、关键问题与预期成果。与会专家围绕课题间的逻辑关系、研究边界、标志性成果等议题展开深入研讨。
韩绪认为子课题宜平行协同，架构可设两个总题或五条线索。图案理论与设计学体系的关系尚未共识，新技术转化不宜多论。
卞向阳认为，研究范畴与边界须划清；“溯源”与“演进”须明确，演进宜分段呈现，否则难以推进。架构应立足当下、面向国际，融通中外语言，避免自说自话。
宁钢指出，五个子课题是面向自主知识体系的交叉结构，即“一纵一横一基一面”。20个原案例按思想、方法、成果和价值展开，38个扩充案例按五大体系演进。案例以文字为主、图像为证。
段胜峰建议将子课题四的谱系数据梳理移至首位；案例宜补充设计出海案例；体例与叙事须统一。
魏洁认为五个子课题都扎实，但须理清先后与承接，不宜并列。主轴是溯源与演进，现有方向薄弱，应加强溯源，尤其国际维度。她建议先立架构。
刘玉龙肯定了框架，提出三点意见。演进与动因不合拍，“溯源”与“演进”是否一事未辨；溯源须摆脱西方话语，方称“自主”；课题应与设计教育关联。
鲁晓波提出，本课题为基础，须回答设计知识从何而来、如何演进、如何形成当代价值。同时，要健全总召集人统筹、首席牵头、课题组协同的机制。
“中国设计学知识体系溯源与演进研究”是教育部哲学社会科学研究重大专项设立的八个重大项目之一，由苏州大学牵头，联合清华大学、同济大学、苏州科技大学、景德镇陶瓷大学等高校及研究机构共同承担。该项目聚焦中国设计学知识体系的溯源与演进，旨在为中国特色哲学社会科学自主知识体系建设贡献设计学力量。
苏州大学艺术学院
一审：吴子安、虞岚
二审：李超德、王鹭
三审：王柯