2019年3月11日下午14：00艺术学院邀请到苏州工业美术职业技术学院副教授、数字艺术系绘本设计工作室负责人秦慧老师；好活坊雕塑艺术有限公司负责人张权老师，优秀毕业生代表：墨茄创意文化有限公司负责人：12级毕业生 袁慧，山鱼插画工作室负责人：13级毕业生 金忠忠，来院参加2019级美术学（插画）本科专业人才培养方案论证会。出席本次会议的有美术学（插画）专业带头人吴晓兵老师，美术系副主任陈铮老师，美术系副主任王鹭老师，美术系教师代表吴莹莹老师，张三军老师，丁澄老师，在校学生代表：肖鸿翔、黄旭霞、池炎臻。会议由艺术学院教学副院长王泽猛主持。
首先，王泽猛院长致辞并介绍了本次会议的目的，美术学（插画）专业建设的基本情况和存在的问题。恳请各位专家和优秀同学代表为2019级插画专业的培养方案提出建议，并对专业建设提出来自兄弟院校和行业前沿的建设性意见。
王泽猛院长为张权老师颁发艺术学院兼职教师聘书
随后，由吴莹莹老师介绍专业情况，就2019级美术学（插画）专业本科人才培养方案进行说明。着重对培养目标，毕业要求，课程设置关系，课程内涵，并将毕业要求指标项进行解析。
美术系的两位副主任王鹭老师、陈铮老师分别指出，培养目标应与毕业要求相对应，在毕业要求上，建议减少对造型技术上的毕业要求，提高对思想（理论）上的毕业要求。以及插画专业的专业交叉性特点。
与会专家和学生代表经过近三个小时的深入讨论，提出以下几点重要意见：
1.高年级与低年级段的课程的目标各有不同，低年级段的基础课上应更强调掌握观察、整合、分析的能力，学会调查与研究，逐步养成设计素质。高年级段，适当开展短期的跨学科合作课题，从设计素质的养成转变为设计能力的养成，并能灵活解析和模仿，进而逐步形成自己的创作风格。
2.学生综合能力的呈现，应具备良好的团队协作能力与品牌开发能力，这一点在毕业设计及未来工作中尤为重要。
3.建议开设赏析课（如插画艺术史），苏州大学艺术学院应发挥优势，利用好对传统文化、地域文化的研究，以形成自主语言。
4.建议在基础课上再次强化难点设置与要求，促使学生主动去有针对性的进行自主调研。
5.本科生应在学生阶段就培养自己模拟工作角色，有利于提高心理素质，提高沟通能力，提升自身综合素质。
6.强调终身学习能力培养的重要性，自学能力与交流能力是插画师终身受用的能力，更是不断前进的动力。
专业带头人形吴晓兵老师，认为本专业主要培养的是跨界人才，但是本专业学生的设计素养还较弱，基础课更多的是起到了解材质风格的作用，应打开应试教育的框架，进一步沟通了产品设计合作，并尝试多风格为创作服务。
通过此次论证会，为2019级美术学（插画）本科人才培养方案更加明确了修订方向，讲过三轮修订，更科学规范地安排课程，强调培养学生的专业素质与创作意识，充分发挥综合类高校的优势，旨在培养出更高水平的专业人才。
艺术学院美术学（插画）专业
2019年3月12日